——记历史教研组活动 

　　为探寻更好的教学方式，优化课堂结构，变革学生的学习方式，12月1日上午7:40，历史教研组在自华楼录播教室开展了基于新教材的同课异构活动。张迪、冯蕾两位老师围绕《辽宋夏金元的文化》一课进行同课异构，历史教研组全体教师参与观摩学习。

　　

　　两位老师各施所长，展示了自己的教学特色。张迪老师教态自然，语言亲和力强。注重材料教学、论从史出，引用的材料形式多样，教学思路清晰，课堂推进有条不紊。张老师以传统文化的困境导入，从儒学危机到儒学复兴，从理学到文艺、科技、文字等文化领域的成就，每一部分都注意发挥学生的主体作用。另外还注重夯实基础，知识点讲解非常全面，教学手段灵活，课堂氛围良好，师生配合度高，学生活动充分。

　　

　　

　　冯蕾老师的课逻辑清晰完整，历史解释深刻。显示了她扎实的教学功底，和深入挖掘教学内容的能力。先以学生生活区域周边的历史材料导入，然后逐步分析探究具体内容，并且善于引导学生归纳课本内容、分析材料，注重学习方法的指导。整节课教学内容丰富、重难点突出、师生配合默契、课堂内容充实，取得了良好的教学效果。

　　

　　课后，教研组全体教师对同课异构课从教材处理、教法选择、师生互动、组织形式、语言的逻辑性与严谨性等方面进行了讨论和深入的研讨。同课异构让我们看到不同的教师对同一教学内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，打开了教师的教学思路，体现了资源共享，优势互补。它必然会促进教师个人特点的发挥，让学生在更愉悦的气氛中学习，让教师在“异构”中更加了解自我，并找到自我的不足，促进教师的专业成长。

撰  稿：王  雪

审  稿：潘庆梅

统  稿：教科室